«Lo Stato non ci dà un euro»: così Michele Faldi, direttore della Didattica dell'Università Cattolica di Milano, spiega il costo dei corsi universitari. E aggiunge: «Bene riconoscere i tre anni di attività svolta dagli insegnanti».
università
La Fondazione Agnelli ha creato il "Cicero latin tutor", un metodo innovativo per insegnare la difficile arte della traduzione. Intervista a Giuseppe Zanetto, docente di Letteratura Greca alla Statale di Milano. «È concettualmente sbagliato sovrapporre lo studio del latino con la traduzione. L'obiettivo non è soltanto saper tradurre».
Max Bruschi, esperto di scuola: «Quanti insegnanti servono, con quali competenze professionali e per fare che cosa, queste sono le domande che occorrerebbe porsi al di là dei numeri».
Michele Faldi, Università Cattolica: «Non è una soluzione definitiva al problema dei laureati che vogliono entrare nel mondo della scuola».
Intervista a Mariella Ferrante, presidente di Diesse Lombardia, sul Tirocinio formativo attivo. «Ci possono docenti che presenziano in due o tre graduatorie contemporaneamente».
«Il Tfa conclude una fase di preparazione e quindi di abilitazione, ma manca l’anello di congiunzione tra la preparazione e l’assunzione». Intervista a Silvio Colombini (Cisl scuola Lombardia)
Interivsta a Roberto Pellegatta, preside di un liceo professionale in Brianza: «L'avvio del Tfa è fondamentale, ma non vogliamo capire che l’ingresso nella scuola deve essere valutato, non può essere più “ope legis”».
Intervista a Giovanni Cominelli sul Tirocinio formativo attivo, che a giugno accoglierà 20 mila aspiranti insegnanti: «È una buona notizia ma bisogna programmare la corrispondenza tra il mercato del lavoro pubblico della scuola e gli aspiranti. La formazione e il reclutamento vanno cambiati. Altrimenti saremo sempre in emergenza».
Intervista a Pietro Baroni, professore e direttore del convegno "Colloqui fiorentini", che dal 23 al 25 febbraio riunirà a Firenze 2.000 ragazzi da tutta Italia per lezioni e seminari. «La nostra idea è quella di stare "dentro" la scuola in un modo diverso».
Intervista a Adolfo Di Majo, ordinario di Diritto civile all'università di Roma 3. «Cercherei di abbassare il titolo intermedio e di sottrarlo al governo dei docenti universitari. Ne farei un titolo con una sua completezza che permetta di accedere al mercato del lavoro già ai 22 anni, anziché a 28 anni».